2026–2035科技趨勢論壇 台灣學聯串聯微軟、甲骨文解析Physical AI與未來職涯
當AI開始走出螢幕、進入機器人、工廠、交通與城市，下一個十年的關鍵已不只是「會不會用AI」，而是我們能否理解科技正在往哪裡走，以及自己該如何準備。
活動日期：2026年3月18日 13:30–17:30
活動地點：中原大學維澈樓2樓宗倬章紀念廳
主辦單位：桃園市政府青年事務局
承辦單位：台灣學聯股份有限公司
原始媒體：經濟日報／黃英傑
【桃園訊】 生成式AI已經改變人們使用資訊與工作的方式，但下一階段的AI，不只存在於文字、圖片與軟體裡，而可能逐步進入機器人、工廠設備、交通、能源與城市系統。
由桃園市政府青年事務局主辦、台灣學聯承辦的「2026–2035全球科技產業發展趨勢論壇：青年人才培育與未來職涯發展探索」，於2026年3月18日在中原大學舉行。
論壇以「從虛擬智能走向物理智能」為核心，邀集微軟、甲骨文及科技產業、學界與教育領域專家，討論AI、半導體、智慧製造、城市、能源與未來人才。
整場論壇最重要的不是預測2035年一定會出現哪些工作，而是試著回答三個更實際的問題：世界怎麼走？台灣怎麼接？學生與人才怎麼上車？
2026 → 2035
三個問題，看懂下一個科技十年
01
世界怎麼走？ AI、雲端、半導體、算力、能源與智慧系統如何改變全球產業。02
台灣怎麼接？ 半導體、硬體、智慧製造與科技供應鏈如何進入下一階段。03
人才怎麼上車？ 科系、專業與能力如何和未來產業產生真正連結。
01｜PHYSICAL AI
從虛擬智能走向Physical AI AI開始進入真實世界
過去幾年，大多數人接觸AI的方式，是透過文字生成、圖片、搜尋、資料與軟體服務。
當AI進一步和感測器、機器人、自動控制、工業設備及實體環境整合後，科技應用就可能從「回答問題」走向「感知環境、做出判斷並執行任務」。
論壇所討論的「物理智能（Physical AI）」可以從這個方向理解：它不是單一產品名稱，而是AI與真實設備、感測、控制及實體世界更深度結合的發展方向。
02｜FIVE TECHNOLOGY THEMES
未來十年看什麼？論壇提出五大科技主軸
桃園為什麼談Physical AI？硬體與製造是重要基礎
桃園市長張善政在論壇中指出，科技正逐步從虛擬智能延伸至與真實世界互動的物理智能，而桃園具備機場城市、科技製造與硬體產業聚落等條件。
當AI需要真正控制設備、機器人與工廠時，軟體之外，半導體、伺服器、感測器、控制系統、機械設備及製造能力同樣重要。
這也讓台灣既有的半導體與製造優勢，成為AI從虛擬世界進入實體應用時的重要基礎。
03｜FUTURE TALENT
科技趨勢不是只給工程師看 學生真正需要知道「我怎麼準備」
對高中生與大學生而言，認識2026–2035科技趨勢的目的，不是精準猜中十年後哪一個工作薪水最高。
更實際的價值，是先理解未來哪些能力的重要性正在提高、自己的科系可以和哪些產業連結，以及目前還缺少哪些能力。
真正要問的不是「AI會不會取代我的工作？」
而是「AI進入我的領域後，我能不能利用它解決更複雜的問題？」
04｜INDUSTRY × ACADEMIA
微軟、甲骨文與產學專家 從不同領域拆解未來科技
論壇邀集AI、雲端、半導體、智慧製造、資安、能源、教育與人才領域專家進行交流，包含：
微軟創新中心副總經理
台大IBM中心研究學者
科技研究領域專家
美商甲骨文公司總經理
明新科技大學副校長
奧義智慧科技共同創辦人暨技術長
知識力科技執行長
中原大學半導體產業學院院長
AI與科技教育相關領域學者
05｜FUTURE SKILLS
工具會一直換 真正比較不容易過時的是這6種能力
06｜FROM TREND TO EDUCATION
台灣學聯成立「未來課程設計委員會」 把科技趨勢轉成學生能理解的學習內容
台灣學聯於論壇中表示，已成立「未來課程設計委員會」，希望將產業與科技趨勢進一步轉化為高中生、大學生與社會青年可以理解的學習內容。
依公開資訊，委員會由曲建仲博士擔任主任，成員涵蓋電機、財務金融、物理、半導體及AI教育等不同專業。
課程真正需要回答的不是「今年最紅的科技名詞是什麼」，而是：這項科技為什麼重要？和哪些科系有關？產業怎麼使用？學生現在可以從哪裡開始？
從高中、大學到科技企業 人才培育需要一條可以銜接的學習鏈
此次論壇合作網絡涵蓋政府、高中、大學產學單位與科技企業。
教育及學校端包括桃園市政府教育局、陽明高中、內壢高中、平鎮高中、武陵高中；高教與科研資源則包含中原大學產學營運處、中央大學產學營運中心、中原大學半導體產業學院、萬能科技大學、健行科技大學及龍華科技大學等。
企業合作亦涵蓋半導體、電子與精密材料相關業者，讓「未來人才」不只停留在學校端討論，而能回到企業真正需要哪些專業與能力。
07｜TAIWAN LEARNING UNION
台灣學聯從職業探索延伸科技趨勢教育
台灣學聯此次擔任論壇承辦單位，串聯政府、學校、大學與科技產業資源，將全球科技趨勢和青年職涯放進同一個討論框架。
對學生而言，接觸AI、半導體、智慧製造、能源或科技金融，不代表現在就必須決定未來一定從事哪一種工作。
更重要的是建立足夠的產業資訊，知道不同科系、專業能力與工作場域如何互相連結，進一步回答：「世界正在變，我現在可以開始準備什麼？」
從全球科技趨勢，到真正可以行動的職涯探索
全球科技趨勢 → AI與Physical AI → 台灣產業 → 大學科系探索 → 能力培養 → 未來科技職涯
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延伸探索｜AI、半導體與未來科技人才
FAQ
2026–2035科技趨勢、Physical AI與未來職涯常見問題
Q1：2026–2035全球科技產業發展趨勢論壇由誰主辦？
論壇由桃園市政府青年事務局主辦、台灣學聯承辦，於2026年3月18日在中原大學舉行。
Q2：論壇主要討論哪些科技？
包括人工智慧、Physical AI、半導體、智慧城市、智慧製造、能源永續、數位轉型與科技人才等方向。
Q3：什麼是Physical AI／物理智能？
在本次論壇脈絡中，是指AI進一步和機器人、感測器、自動控制及實體設備結合，使智慧系統能和真實世界互動的發展方向。
Q4：高中生為什麼需要了解科技產業趨勢？
因為了解科技與產業發展，有助於學生看懂大學科系、專業能力與工作之間的關係，但並不代表高中階段就必須決定終身職業。
Q5：未來科技人才一定要念資工嗎？
不一定。AI已經和電機、電子、半導體、機械、材料、能源、金融、商業、設計及其他專業高度交叉。
Q6：學生現在應該先學哪一種AI工具？
單一工具可能快速改變，比較重要的是建立AI素養、資訊查核、問題定義、資料能力與持續學習能力。
Q7：台灣學聯的未來課程設計委員會做什麼？
依台灣學聯公開資訊，委員會希望將科技與產業趨勢轉化成高中生、大學生與社會青年可以理解的學習內容，連結科技、科系與職涯探索。
Q8：這場論壇可以準確預測2035年的熱門工作嗎？
不能。2026–2035是用來討論科技發展與能力變化的時間框架，較適合作為理解產業方向與個人職涯準備的參考，而不是精準預測未來職缺。
OFFICIAL REFERENCES
官方與媒體資料來源
經濟日報｜台灣學聯邀請微軟、甲骨文等參與全球科技產業發展趨勢論壇