台灣學聯攜新北市教育局打造台美航空人才鏈 7所科大串聯航空產業與國際教育
從國中小職涯探索、高中職專業養成，到科技大學技術深化與航空產業實作，把「對飛機有興趣」轉化為真正看得見的升學與職涯路徑。
原始內容：工商時報相關報導／陳又嘉
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主題：航空航太教育 × 技職教育 × 國際人才培育
【新北訊】 當學生說「我喜歡飛機」，未來真的只有機師或空服員兩種選擇嗎？答案遠比想像中更多。從飛機維修、航電系統、機場運務與航空物流，到旅客服務、餐飲、資訊、智慧製造與航太科技，現代航空產業需要的是一整條跨專業人才供應鏈。
為回應全球航空與航太產業的人才需求，台灣學聯攜手新北市政府教育局，串聯7所科技大學、航空產業以及美國相關教育與國際交流資源，推動「台美航空人才供應鏈培育模式」。
這套模式的核心不是讓孩子提早決定「以後一定要做什麼」，而是將國中小職涯探索、高中職專業學習、科技大學技術深化、航空產業實作與國際教育逐步串聯，讓學生在不同學習階段累積對產業、科系及工作的理解。
新北市政府教育局也公布相關航空人才培育計畫，將職涯探索、專業教育與航空產業資源連結，協助學生提早接觸多元航空職涯。 查看新北市政府教育局官方資訊
AVIATION TALENT PATHWAY
台美航空人才供應鏈｜五個關鍵連結
01｜FROM K-12 TO INDUSTRY
航空人才不必等到大學才開始培養 從K-12建立職涯探索入口
傳統談到「航空人才」，往往直接聯想到大學科系或航空公司招募；但學生真正開始思考未來方向，通常遠早於大學。
因此，這套航空人才培育模式以「K-12到高等教育銜接」為核心：低年齡階段先增加接觸不同產業工作的機會，到了高中職逐步累積專業基礎，再由科技大學與產業端提供更深入的技術教育與實作。
國中小職涯探索 → 高中職專業學習 → 科技大學 → 航空產業實作 → 國際教育與職涯
台灣學聯目前亦設有 航空航太職業探索講座 ，從產業、職務、能力與科系連結出發，協助高中生將對飛機、火箭與太空的興趣轉化為具體生涯探索問題。
從探索到實作｜航空人才培育三階段
STAGE 01
國中小｜職涯探索
透過電機電子、機械動力、餐飲製作與外語溝通等體驗，讓學生知道航空產業不是只有駕駛飛機。
STAGE 02
高中職｜專業養成
從應用外語、電機電子、動力機械到商業管理與餐旅食品，建立與航空產業相對應的專業基礎。
STAGE 03
大學＋產業｜技術實作
透過科技大學、航空產業及實際場域，深化工程、維修、服務、管理與其他航空實務能力。
02｜MULTIDISCIPLINARY
想進航空產業，不一定要讀「航空科」 不同群科都有入口
一架飛機、一座機場與一家航空公司的正常運作，本身就是大型跨領域合作。因此，高中職學生即使就讀的不是傳統航空相關科別，也可能透過自己的專業走進航空產業。
03｜HIGHER EDUCATION
串聯7所科技大學 讓高中職探索延伸到專業技術教育
此次人才培育架構串聯7所科技大學：
科技大學所提供的工程技術、機械、電子、航空服務、餐旅及管理等不同專業，可讓學生從高中職階段的初步探索，逐步走向更具深度的學習與技術培養。
04｜GLOBAL CONNECTION
串聯美國三州資源 讓學生不只看見台灣，也理解全球航空人才需求
原始內容並導入美國亞利桑那州、愛達荷州及西維吉尼亞州相關國際交流資源，將航空人才培育延伸至臺美教育、技術及產業交流。
對學生而言，國際教育真正的價值並不只是「出國」，而是學會理解不同國家的教育制度、科技產業、人才條件與工作文化，建立面對國際環境所需要的語言能力、專業能力與溝通能力。
想進一步了解亞利桑那的產業與教育環境，可延伸閱讀： 亞利桑那土桑Tucson投資與產學合作｜光學、航太與人才培育
05｜INDUSTRY
中華航空與航空產業資源導入 讓職涯探索走進真實工作場域
課堂可以介紹航空工作，但學生若能接觸真實航空產業場域，更容易理解不同職位的專業分工、安全規範與工作環境。
原始內容提及的方向包括航空維修技術體驗、航空服務模擬與航空餐飲設計等跨領域實作，讓學生從實際任務理解「一趟航班」背後需要多少不同專業共同合作。
中華航空目前亦設有正式產學合作機制，包含地勤服務與修護等類別，讓大專學生透過學校窗口參與實務學習。 查看中華航空產學合作官方資訊
讓學生真正看見工作，比單純告訴學生「這個產業很好」更重要。只有理解工作內容、能力需求與生活型態，職涯探索才有意義。
航空產業除了機師與空服員，還有哪些工作？
航空維修與工程
飛機結構、發動機、附件維修與技術管理。
航電與電子系統
通訊、導航、控制、感測與電子系統。
航空服務
客艙、地勤、旅客服務及機場營運。
航空餐飲
餐飲設計、食品安全與供應流程。
航空物流
貨運、倉儲、供應鏈及國際運輸。
航太與智慧科技
無人機、智慧製造、AI、自動控制與航太工程。
航空不只是交通 更與AI、半導體、無人機及智慧製造相連
現代航空器大量使用電子、通訊、控制與感測系統；機場及航空公司則逐步導入AI、資料分析、自動化與智慧物流；航空航太製造本身也與半導體、精密製造、材料與資訊技術高度相關。
也因此，航空人才培育不應只聚焦單一職業，而需要建立數理、科技、英文、溝通、團隊合作與問題解決等跨領域能力。
若希望延伸認識新北市跨學制航太科技人才布局，可閱讀： 新北「新空科技人才培育計畫」｜從國小到大學打造太空人才鏈
06｜TAIWAN LEARNING UNION
台灣學聯扮演跨校、跨產業與國際教育的資源整合平台
在此次航空人才培育合作中，台灣學聯主要扮演教育與資源串聯平台角色，連結中等教育、科技大學、航空產業及國際教育資源。
相較於一次性職涯講座，跨學段人才培育更重視學生能否從早期探索開始，逐步銜接專業課程、產業體驗與國際視野。
台灣學聯將持續透過航空航太職業探索、科技教育、企業參訪與國際交流，協助學生從「我對這個產業有興趣」，逐步走向「我知道自己下一步可以怎麼準備」。
CAREER PATH
一條航空人才鏈，學生可以怎麼走？
認識航空產業 → 找到興趣 → 選擇群科／科系 → 建立專業 → 產業實作 → 國際職涯探索
FAQ
航空人才、升學與職涯探索常見問題
Q1：什麼是「台美航空人才供應鏈培育模式」？
是一套將國中小職涯探索、高中職專業學習、科技大學技術深化、航空產業實作與國際教育交流串聯起來的跨學段人才培育架構。
Q2：有哪些科技大學參與？
公開內容列有國立雲林科技大學、中華科技大學、萬能科技大學、龍華科技大學、明新科技大學、景文科技大學及健行科技大學等7校。
Q3：航空產業除了飛行員與空服員，還有哪些工作？
包括航空維修、航電、地勤、機場運務、航空物流、餐飲、資訊、航空管理及航太科技等不同方向。
Q4：高中職哪些群科可以連結航空產業？
電機電子、動力機械、應用外語、商業管理及餐旅食品等群科，都可能透過不同專業進入航空產業。
Q5：航空和航太有什麼不同？
航空主要涉及地球大氣層內的飛行及運輸；航太則延伸至火箭、衛星與太空科技。不過兩者在工程、材料、電子、控制、製造及資訊等領域有大量交集。
Q6：為什麼航空人才需要英文？
航空產業高度國際化，專業文件、技術規範、跨國合作與旅客服務都可能使用英文，因此語言能力是許多航空職涯的重要基礎。
Q7：參加國際教育交流，就代表可以到美國工作嗎？
不是。國際交流可協助學生認識海外教育及產業，但實際赴美升學、實習或工作仍須符合學校、雇主、簽證及工作許可等正式規定。
Q8：台灣學聯在其中扮演什麼角色？
台灣學聯主要扮演教育資源整合與合作串聯角色，連結中等教育、大專校院、科技產業與國際教育資源，協助推動職涯探索及人才培育合作。
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延伸閱讀｜從航空走向航太與國際人才培育
OFFICIAL REFERENCES
官方資料與延伸資訊
新北市政府教育局｜航空人才從校園起飛！新北攜手7科大與航空產業培育國際級人才