【台灣學聯訊】為深化國高中教師對航太科技的理解，並促進前瞻科技融入校園教學，「一起探索太空・啟動無限未來」航太科技教師研習於8月25日至26日舉行。活動由新北市政府教育局主辦、新北市立樟樹國際實創高級中等學校承辦，國際無限教育發展協會與台灣學聯協辦，結合大學專業與教師實作，拓展科技教育的教學素材與應用方向。
本次研習由台灣學聯攜手國立陽明交通大學航太相關專業團隊，邀請航太領域教授提供專業指導，帶領教師從太空科技發展趨勢、火箭基本原理，逐步進入火箭設計、製作與實際發射，透過親身參與理解工程設計及探究學習的過程。
兩天課程以「航太科技 × 實作體驗 × 任務挑戰」為核心，將科學概念與實際任務相結合，讓教師在操作、觀察與討論中，思考如何將專業知識轉化為適合國高中學生的學習內容。
活動資訊
- 活動名稱：「一起探索太空・啟動無限未來」航太科技教師研習
- 活動日期：8月25日至26日，為期兩天
- 參與對象：國高中教師
- 主辦單位：新北市政府教育局
- 承辦單位：新北市立樟樹國際實創高級中等學校
- 協辦單位：國際無限教育發展協會、台灣學聯
- 專業指導：國立陽明交通大學航太相關專業團隊與航太領域教授
- 研習內容：太空科技展望、火箭原理、設計製作、實際發射、觀察分析與工程思維
活動影音｜從火箭設計到實際發射
回顧航太科技教師研習與火箭實作歷程。 前往YouTube觀看
從太空科技展望出發，建立火箭與工程教育的理解
課程首先以「太空科技的展望」為起點，由陽明交通大學航太相關領域教授引導教師認識全球航太科技發展趨勢，理解太空科技與教育、科技人才培育及產業發展之間的關聯。
接續的火箭實作課程，則從運作原理、發射流程與安全注意事項切入，協助教師建立實作所需的概念，再親手完成火箭設計與製作。透過由概念到操作的安排，教師得以將課堂中的科學知識與具體工程任務相互連結。
設計、製作、發射到分析修正，體驗完整工程思維歷程
完成火箭作品後，教師進行實際發射，觀察飛行成果與表現，再透過數據及現象展開分析與討論。課程將「設計、製作、發射、觀察、分析、修正」串聯為學習歷程，讓實作成果成為進一步提問與改進的依據。
六個環節，連結科學概念與實作經驗
- 設計：依據所學原理思考火箭構想與製作安排。
- 製作：將設計轉化為實體作品，體驗動手實作的過程。
- 發射：依課程流程與安全要求，進行實際發射。
- 觀察：關注飛行現象與作品表現，累積討論素材。
- 分析：結合數據與觀察結果，討論成果及可能原因。
- 修正：根據分析提出改進方向，延伸工程設計思考。
這樣的學習安排，有助於教師從學習者角度理解實作課程中的問題與挑戰，也為未來設計探究任務、引導學生討論及觀察學習歷程提供參考。
連結STEAM與探究實作，拓展國高中科技教育
台灣學聯表示，面對AI、半導體、航太及太空科技的發展，科技人才培育需要結合知識理解與實際探索，讓學生在國高中階段接觸科技議題，透過實作練習科學探究、工程思維、問題解決及團隊合作。
航太教育具有跨學科特色，可連結物理、數學、工程與材料等領域，並依課程目標延伸至程式設計及其他科技應用。本次研習以火箭實作為切入點，提供教師整合科學概念、設計任務及觀察分析的教學參考。
STEAM教育結合科學、科技、工程、藝術與數學。航太主題可依學生程度與教學需求，設計不同的探究活動，引導學生從理解原理、提出構想，到製作作品與表達成果，逐步建立跨領域學習經驗。
透過教師先行體驗，研習成果可進一步作為校園課程規劃的基礎，協助學生從認識航太科技，逐步走向提出問題、動手實作及反思改進。
串聯大學專業與中學現場，從教師培力深化校園合作
本次研習結合新北市政府教育局、樟樹國際實創高中、國際無限教育發展協會、台灣學聯及陽明交通大學航太相關專業資源，透過教育行政、學校與專業團隊的合作，建立「大學專業、教師培力、校園課程、學生實作」相互連結的推動方向。
承辦學校累積科技教育與課程發展經驗
樟樹國際實創高中表示，透過專業教授引導與實際操作，希望協助教師深入理解航太科技，為校園推動STEAM、科學探究及科技教育累積更多教學經驗。
跨校、跨領域合作拓展教師前瞻科技視野
國際無限教育發展協會表示，航太科技結合科學、工程與創新思維，透過跨校與跨領域合作，可讓更多教師接觸前瞻科技，並為學生探索科技及國際產業發展奠定學習基礎。
台灣學聯透過串聯大學與教育現場資源，協助專業知識轉化為教師可以親身參與的學習內容，讓航太科技成為中學探究實作與科技教育的具體題材。
以教師實作經驗為起點，讓航太科技走進校園
本次研習以兩天的專業學習與火箭實作，協助教師建立航太科技知識與工程教育經驗，也呈現大學專業資源與中學教學需求相互連結的合作方式。
台灣學聯期待透過教師培力，讓研習中的觀察、提問與設計經驗延伸至校園課程，引導更多學生從具體任務出發，探索科學與工程，逐步認識航太科技及相關學習方向。