- 詳細說明
對物體運動、電磁現象或光的特性感到好奇，想進一步學習如何設計實驗、分析數據，並用證據說明自己的發現？台灣學聯「物理探究科學營說明講座」以高中生與家長的規劃需求為出發點，介紹營隊如何透過物理實驗探究，培養科學思維、研究能力與成果表達能力。
本講座將說明三階段學習路徑、物理探究主題、研究流程與成果整理方向，協助學生與家長了解後續課程內容，並思考如何將探究經驗連結學習歷程、科學競賽與升學準備。
注意！以下為講座內容參考，實際講座費用、日期與時間，請以當期報名資訊及講座通知為準。後續探究科學營的費用、排課與實驗安排，請以營隊報名資訊為準。
講座重點一覽
- 講座定位：物理探究科學營課程說明、科學研究入門與學習規劃。
- 適合對象：對物理實驗、科學研究、探究與實作感興趣的高中生，以及希望了解課程與升學準備方向的家長。
- 核心內容：三階段學習路徑、物理實驗主題、探究式學習流程、成果整理與競賽規劃。
- 學習重點：提出問題、設計研究、測量與分析數據，以及用證據表達研究結果。
- 參加名額：每組報名限 1 名學生與 1 名家長。
- 預定地點：臺灣大學社會科學院教室，詳細場地與交通方式以講座通知為準。
一、為什麼要參加物理探究科學營說明講座？
物理探究從觀察現象與提出問題開始。學生需要練習把好奇轉化為可研究的題目，設計方法蒐集證據，再透過數據分析與成果表達，說明自己的發現及其限制。
本講座將介紹探究科學營如何以物理實驗探究為核心，安排基礎概念、實驗操作、研究練習與成果整理，協助學生與家長理解課程的學習目標、進行方式及所需投入。
從理解物理現象，走向設計研究與分析證據
從物體運動、熱能傳遞到電磁與光學現象，學生可以逐步練習辨識變因、安排測量、比較結果，並思考實驗證據是否支持原先的假設，建立有條理的研究思考方式。
透過課程介紹與開放問答，講座將協助學生釐清感興趣的主題與能力培養目標，並與家長共同討論研究成果、競賽準備及升學規劃之間的關係。
二、講座大綱｜認識課程設計與物理探究主題
1. 課程定位與三階段學習路徑
從「建立基礎 → 養成實力 → 展現亮點」介紹探究科學營的課程設計，了解各階段的學習重點。
- 建立基礎：認識物理概念、實驗觀察與測量方法，練習形成研究問題。
- 養成實力：練習研究設計、變因控制、數據蒐集與分析論證。
- 展現亮點：整理研究過程、個人貢獻與學習反思，練習清楚表達成果。
2. 物理實驗內容與成果呈現方式
介紹後續營隊的五項學習內容，說明如何從觀察紀錄、測量數據、圖表與分析結果呈現探究成果。
- 力學實驗探究：透過運動與力的實驗，探討牛頓運動定律的應用，理解物體運動與平衡的關係。
- 熱學與能量轉換研究：以溫度變化與熱傳導實驗為主題，探討能量守恆、熱學概念與生活中的熱能應用。
- 電磁現象觀察：透過電路組裝與磁場觀察，認識電流、磁場及電磁感應等基礎概念。
- 波動與光學實驗：透過干涉、折射與反射等實驗主題，探索聲音與光的物理特性，練習觀察及測量。
- 實驗室操作與競賽導向學習：介紹專業實驗室操作訓練及物理、數理競賽的探索方向。實際場地、設備與教學安排以營隊通知為準。
3. 研究成果、科學競賽與升學準備
說明如何依研究主題、個人程度與目標，評估合適的競賽或成果發表方向，並討論實驗紀錄、專題成果與反思如何整理為申請資料。不同競賽的學科範圍與要求不同，需另行確認準備內容與參賽資格。
4. 探究式學習四步驟說明
介紹「發現問題 → 設計研究 → 數據分析 → 成果發表」的探究流程，協助學生理解各階段的任務，以及如何讓研究問題、方法與結論相互呼應。
5. 課程報名與學習規劃 Q&A
說明營隊報名方式、課程時程與準備事項，並透過開放問答，協助學生與家長釐清課程內容、學習目標及後續規劃方向。
三、物理探究科學營如何幫助學習歷程與升學準備？
後續營隊的學習價值，在於累積有脈絡的研究經驗，讓學生能清楚說明自己提出了什麼問題、如何設計實驗、如何判讀數據，以及從結果與修正過程中學到了什麼。
1. 累積可說明的探究過程與學習反思
整理研究動機、實驗設計、測量紀錄、數據分析與修正過程，練習呈現自己的思考與貢獻，作為後續整理學習歷程或申請資料的素材。
2. 為物理競賽與專題研究建立基礎
透過物理概念、實驗設計、測量分析與成果表達的練習，了解自己仍需補強的能力，再依興趣與程度選擇合適的競賽、專題或研究活動，安排後續準備。
3. 練習表達研究經驗與科系興趣
從實驗與探究經驗出發，整理自己對物理及相關理工領域的興趣，練習說明研究選題、方法取捨、結果限制與未來想深入的方向，讓學習規劃更具體。
升學規劃提醒：參加講座或營隊不代表取得保送資格、固定加分或錄取保證。競賽成績、檢定與研究成果是否適用，以及採計方式，須依當年度招生簡章與各校系規定確認。
四、後續課程如何進行？探究式學習四步驟
1. 發現與選擇問題
從生活現象或物理議題中提出疑問，逐步聚焦為可觀察、可測量、可比較的研究問題，釐清想探討的現象與研究範圍。
2. 研究規劃與設計方法
練習提出研究假設、辨識變因、選擇測量方法與工具，設計實驗流程，思考需要蒐集哪些資料才能回答研究問題。
3. 數據蒐集與分析論證
透過實驗或模擬蒐集資料，以圖表、比較或建模整理結果，分析可能的誤差來源，利用證據檢視原先假設，形成合理的解釋。
4. 成果發表與反思改進
以口頭報告、海報或研究簡報等方式呈現成果，練習說明研究問題、方法、證據與結論，並反思研究限制及下一步可以改進的方向。
五、報名與參加注意事項
- 本講座須達30 位報名人數方可舉辦。若因人數不足無法舉辦，台灣學聯將全額退費，或經學員同意後延期舉辦。
- 報名成功後，每組參加名額以1 名學生與 1 名家長為限。
- 講座地點預計安排於臺灣大學社會科學院教室，詳細場地與交通方式請以講座通知為準。
- 講座前 1 週將寄送講座通知至報名信箱，內有詳細資訊，務必仔細閱讀講座時間及場地等事項；台灣學聯保留變更之權利。
- 講座期間禁止學員錄影、錄音。
- 講座內容可能因實際情況進行微調，台灣學聯保有最終調整、修改及解釋之權利。
物理探究科學營說明講座｜常見問題
這場講座適合哪些學生與家長？
適合對物理實驗、科學研究、探究與實作感興趣，以及希望了解研究成果整理、科學競賽與升學準備方向的高中生和家長。
參加說明講座，就會進行全部物理實驗嗎？
本場以營隊課程介紹、學習路徑說明與問答為主。頁面列出的物理實驗及實驗室操作屬於後續營隊內容，實際實驗、設備與時程請以營隊報名資訊為準。
後續物理探究科學營有哪些學習主題？
課程介紹包含力學、熱學與能量轉換、電磁現象、波動與光學等探究主題，另有實驗室操作訓練及物理、數理競賽方向介紹。
物理探究成果可以如何整理成學習歷程素材？
可整理研究動機、問題形成、實驗設計、測量紀錄、數據圖表、誤差分析與反思，清楚呈現自己的參與及學習過程。是否採用及如何提交，仍須依學校與申請管道要求辦理。
參加營隊就能保送、獲得競賽獎項或升學加分嗎？
不能保證。營隊以培養探究能力與累積研究經驗為目標，競賽成果取決於個人準備及評選結果；升學資格與成果採計方式須依當年度招生簡章及各校系規定確認。
家長可以一起參加嗎？講座在哪裡舉辦？
可以。每組報名限 1 名學生與 1 名家長，講座地點預計安排於臺灣大學社會科學院教室。詳細時間、場地與交通方式將於講座前 1 週寄送至報名信箱。
如果報名人數不足，會如何處理？
本講座須達 30 位報名人數方可舉辦。若因人數不足無法舉辦，台灣學聯將全額退費，或經學員同意後延期舉辦。
