新北國際量子科技展重點：50餘校、700餘名師生探索量子科技
- 活動時間： 2025年8月6日至7日。
- 活動地點： 新北市政府6樓大禮堂。
- 教育合作： 新北市政府教育局串聯台灣學聯及產官學研資源。
- 專業組織： 台灣物理學會、香港物理學會及台灣量子電腦暨資訊科技協會等共同參與量子教育推廣。
- 科技主題： 量子計算、量子模擬、量子材料、量子通訊與量子感測。
- 學習方式： 將實驗設備與互動教具帶入展場，讓學生從觀摩進一步走向實際操作。
- 參與規模： 後續媒體與台灣學聯公開資料統計，活動擴及北北基桃竹50餘所學校、700餘名師生。
響應2025國際量子科學與技術年 新北把量子科技帶進高中教育
2025年適逢 國際量子科學與技術年， 全球對量子計算、量子通訊、量子感測與相關前沿科技的關注持續升高。
為讓量子科技不只存在於大學研究室與高科技產業， 新北市政府教育局攜手台灣學聯 推動國際量子科技教育活動，透過論壇、展覽、互動體驗與實作，讓高中職學生有機會較早接觸量子科技。
依後續媒體與台灣學聯統計，活動吸引 北北基桃竹50餘所學校、700餘名師生 參與，形成中等教育階段大型量子科技交流與科普體驗場域。
活動參與人數為什麼有650人與700餘人兩種數字？
新北市政府教育局於2025年8月6日發布的活動當日資料記載，當時共有 45所學校、650名學生 參與。
後續於8月23日刊出的媒體報導與台灣學聯整理資料則記載，活動整體觸及 北北基桃竹50餘所學校、700餘名師生。 因統計時間與計算範圍可能不同，本文在描述後續整體活動規模時採用後者。
台港量子與物理專業組織共同參與 把研究能量帶進教育現場
此次活動串聯 台灣物理學會、香港物理學會及台灣量子電腦暨資訊科技協會 等專業組織，並邀請大專校院學者、科技產業與教育現場教師共同參與。
透過學術研究、產業應用與教育轉譯三方面的合作，學生不只聽到「量子電腦」這個名詞，也能進一步理解量子技術目前研究哪些問題，以及未來可能應用在哪些領域。
量子科技展學什麼？從量子計算到量子感測
01｜量子計算與模擬
認識量子位元與量子計算的基本概念，以及量子系統如何用於模擬特定科學問題。
02｜量子通訊
從量子資訊與通訊概念出發，理解量子科技與未來資訊安全及通訊研究的關聯。
03｜量子感測
認識如何利用量子現象進行高靈敏度量測，以及感測技術在科研與產業中的可能應用。
04｜量子材料
從物理與材料科學角度認識特殊材料特性，以及新材料在未來量子元件中的研究價值。
把量子實驗室搬進展場：學生不只「看」，還能實際操作
這次活動的重要特色，是將部分實驗室概念轉化為 可操作的展示與學習攤位， 降低學生第一次接觸量子科技的理解門檻。
新北市教育局公開資料顯示，現場規劃 15個體驗學習攤位， 涵蓋量子電腦、量子感測、離子阱及相關互動教具與VR模擬設備。
對高中生而言，實際操作的價值在於把原本抽象的物理概念轉化成可以 觀察、操作、提問與討論 的具體學習經驗。
學者怎麼看高中量子教育？關鍵是把抽象理論轉化為可理解體驗
參與活動的 東吳大學物理系陳秋民教授 認為，透過實驗與現場互動，可以降低學生對量子力學艱澀難懂的印象。
輔仁大學邱劭斌助理教授 也指出，將複雜量子裝置轉化為學生可以操作的教具，有助於建立真正的理解。
國立臺北科技大學鍾孟雲助理教授 則從AI與量子科技同步發展的角度，提醒教育內容也需要持續更新，縮短新科技與中學教育之間的知識落差。
淡江大學王奕翔助理教授 則將活動視為教育與科技產業跨域交流的機會。
高中生為什麼現在就要接觸量子科技？
高中量子教育並不是要學生提前完成大學量子力學，而是先建立 科學興趣、基本概念與科技視野。
當學生知道量子技術已逐步和 運算、通訊、感測、材料、醫療、半導體及AI 等領域產生連結，就更容易理解高中物理與未來科技之間的關係。
這類活動的目的不是要求學生現在就決定成為量子科學家，而是讓學生先看見： 自己現在學的數學、物理、程式與實驗能力，未來可能延伸到哪些科技領域。
量子科技未來可能應用在哪些領域？
量子運算
探索不同於傳統電腦的計算方式及特定問題的運算可能性。
通訊與資訊安全
量子資訊研究可進一步延伸至新型態通訊與資訊安全技術。
精密感測
利用量子現象提升特定物理量測與高靈敏度感測研究。
新材料
研究具有特殊量子性質的材料與元件，探索新型電子與科技應用。
半導體
量子物理本身就是理解半導體材料、電子元件與奈米尺度科技的重要基礎。
科研與醫療
高靈敏度量測、材料模擬與運算研究可能延伸至科研及部分醫療科技應用。
想往量子科技發展，大學可以念哪些科系？
量子科技本身就是高度跨領域的研究與產業領域，並不存在只有一條升學路徑。
物理
量子力學、凝態物理、光學與基礎研究。
電機／電子
半導體、電子控制、量子硬體及相關元件。
資訊／電腦科學
演算法、量子資訊、軟體與計算方法。
材料科學
量子材料、奈米科技、薄膜與先進材料。
光電
光子、雷射、光學元件及量子光學。
數學
量子理論、演算法與物理模型所需的數學基礎。
台灣學聯串聯學術與產業：建立從量子啟蒙到職涯探索的學習路徑
在此次活動中， 台灣學聯主要扮演跨界資源整合與量子科技教育協辦角色， 串聯專業學會、大專校院、科技產業與學生實作體驗。
除前沿論壇之外，也規劃企業展示、科技互動與學生實作，讓學習從 「聽懂一個概念」進一步走向「看見技術、操作設備、理解應用」。
台灣學聯表示，希望持續將量子教育延伸至中學、大學與技職教育，協助學生更早理解前沿科技與未來相關科系及職涯。
從一次科技展走向長期量子人才培育
新北市教育局在活動當時表示，將量子科技人才培育納入中長期科技教育布局，希望從科普、教師培訓與學校課程逐步擴大學生接觸量子科技的機會。
依教育局當時公布的規劃，目標包含推動量子科普模組、培育量子素養教師，以及串聯大專校院、協會與產業資源。
從教育角度而言，真正重要的不是每位參與學生未來都投入量子產業，而是讓學生有機會提早接觸新科技，再依自己的 興趣、數理能力、實驗經驗與科系探索 決定未來方向。
從高中量子啟蒙到未來科技人才的探索路徑
基礎物理與數學 → 量子科普 → 實驗與科技展 → 大學科系探索 → 量子／半導體／光電研究 → 科研與科技產業
新北量子科技展、量子教育與科技人才常見問題
Q1：新北國際量子科技展什麼時候舉辦？
新北市於2025年8月6日至7日在新北市政府6樓大禮堂舉辦國際量子科技教育相關活動。
Q2：活動有多少學校與學生參加？
新北市教育局活動首日資料記載45所學校、650名學生；後續媒體及台灣學聯公開資料統計則為北北基桃竹50餘所學校、700餘名師生。
Q3：量子科技展主要有哪些內容？
展覽及論壇涵蓋量子計算、量子模擬、量子通訊、量子感測、量子材料與相關科技應用，並搭配互動設備及學生實作。
Q4：高中生沒有學過量子力學，也能參加量子科技活動嗎？
可以。高中量子教育主要從科普、實驗與應用情境切入，不要求學生先完整學會大學程度量子力學。
Q5：量子科技和半導體有什麼關係？
半導體元件本身建立在量子物理基礎上，而部分量子科技也需要晶片、材料、光電、電子控制及精密製程等技術支援。
Q6：想研究量子科技，大學一定要念物理系嗎？
不一定。物理、電機、電子、資訊、材料、光電、數學及相關工程領域，都可能進入不同的量子科技研究與應用方向。
Q7：台灣學聯在這次活動中扮演什麼角色？
台灣學聯參與量子教育活動策展與協辦，串聯學術、專業協會及產業資源，並規劃前沿論壇、企業互動與學生實作體驗。
Q8：參加量子科技展就代表未來一定要念量子相關科系嗎？
不代表。活動主要提供科技啟蒙與職涯探索，讓學生了解量子科技後，再依自己的興趣、能力及後續學習經驗決定升學方向。