成功中學AI教師研習重點：張志勇教授 × 台灣學聯 × 教育數位轉型
- 活動學校： 臺北市立成功高級中學。
- 規劃單位： 台灣學聯。
- 主講教授： 淡江大學特聘教授張志勇。
- 研習主題： AI在產業的應用案例、AI教學資源、數位工具與教學應用。
- 核心目的： 協助成功中學教師提升AI數位應用能力，探索人工智慧如何融入教學與學生學習。
成功中學攜手台灣學聯推動AI教師研習：深化教育數位轉型
隨著人工智慧快速進入教育、產業與日常工作流程， 臺北市立成功高級中學 持續推動教育數位化轉型，透過 台灣學聯 規劃，於2025年2月10日舉辦AI教師研習活動，協助校內約百名教師提升人工智慧與數位技術應用能力。
此次研習邀請 張志勇教授 分享AI在產業與教育場域中的應用，從AI教學資源、工具操作到實際教學情境，協助教師理解如何將新興科技融入課堂。
對成功中學而言，AI教育的重點並不是單純追求新的科技工具，而是思考 如何透過人工智慧提升教學效率、豐富學習方式，並幫助學生面對快速變化的數位環境。
張志勇教授主講「AI在產業的應用案例分享」
此次成功中學AI教師研習，由淡江大學 張志勇特聘教授 主講「AI在產業的應用案例分享」。
張志勇教授長期投入人工智慧研究與產學合作，授課領域包括 人工智慧、深度學習、機器學習與自然語言處理， 研究亦涵蓋電腦視覺、智慧製造與邊緣計算等方向。
透過兼具學術與產業經驗的教授帶領，教師不只接觸AI工具，也能進一步了解人工智慧在真實產業與不同應用場景中的發展。
從產業AI到教學現場：教師如何運用人工智慧？
此次研習內容涵蓋 AI教學資源的取得與應用、AI工具操作技巧，以及人工智慧如何協助提升教學效率 等主題。
對教師而言，AI的價值並不只是快速產生文字，而是可以協助處理資料、整理教材、建立教學素材、分析資訊，以及在適當情境下支援備課與課堂活動。
當教師理解AI工具的特性與限制後，才能進一步判斷哪些工作適合交由AI協助，以及哪些教學決策仍需要教師的專業判斷。
AI與個人化教學：科技如何支援學生學習？
張志勇教授在研習中也特別提到數位技術在 個人化教學與學生能力評估 上的應用可能，鼓勵教師持續探索AI融入教育的不同方式。
在實際教學中，不同學生的學習速度、理解方式與需要協助的內容並不完全相同。人工智慧與數位工具可作為教師的輔助工具，協助整理學習資訊、設計教材或提供不同層次的學習素材。
不過，AI應用仍需要教師持續確認內容的 正確性、適切性與學生實際需求， 人工智慧應作為教育的輔助，而非取代教師的專業判斷。
AI時代的教師，需要哪些數位素養？
- 理解AI能力： 知道人工智慧可以做什麼，也知道它有哪些限制。
- 工具選擇能力： 能依照不同教學需求選擇適合的AI與數位工具。
- 資訊查核能力： 不直接採用AI輸出，而能確認資料與內容是否正確。
- 教學設計能力： 思考AI如何真正改善課程，而非只是增加科技形式。
- 倫理與責任： 注意個資、著作權、學術誠信與人工智慧使用界線。
成功中學推動教育創新：從教師AI增能深化校園數位轉型
成功中學持續推動科技與教育融合，此次AI教師研習從教師專業成長出發，讓教師先理解人工智慧的應用，再思考如何轉化為實際教學。
隨著AI工具快速更新，校園的數位轉型並不是一次性的設備建置或單一軟體培訓，而需要教師持續理解科技發展、交換教學經驗並調整課程設計。
成功中學表示，未來也將持續推動與科技及專業領域的交流，提供教師與學生接觸新知的學習機會，讓數位科技真正成為支持教育創新的工具。
台灣學聯串聯學校與AI專家：建立教育與科技合作橋梁
台灣學聯 在此次成功中學AI教師研習中負責規劃與資源串聯，促成學校與人工智慧專家的交流合作。
除了學生職業探索與科技教育，教師本身的數位能力也是教育轉型的重要環節。當教師能理解產業正在使用的科技及AI發展方向，就更有機會把真實世界的新知帶進課堂。
台灣學聯將持續串聯學校、大學教授、科技專家與產業資源，探索更多AI教育、教師增能與科技人才培育模式。
本次AI教師研習如何串聯學校、教授與教育平台？
成功中學 × 台灣學聯 × 張志勇教授 → AI教師研習 → 數位教學 → 教育數位轉型
成功中學、張志勇教授與AI教師研習常見問題
Q1：成功中學這次AI教師研習由誰規劃？
此次活動透過台灣學聯規劃與資源串聯，於成功中學舉辦AI教師研習，協助校內教師提升人工智慧與數位教學應用能力。
Q2：成功中學AI教師研習的主講人是誰？
主講人為淡江大學張志勇特聘教授，其授課與研究領域包括人工智慧、深度學習、機器學習、自然語言處理、電腦視覺與智慧製造等。
Q3：張志勇教授在成功中學分享哪些AI內容？
研習主題為「AI在產業的應用案例分享」，內容包括AI教學資源、AI工具操作、數位技術與人工智慧如何協助提升教學效率等。
Q4：為什麼高中教師需要學習AI？
AI已進入不同產業與學習場景。教師理解人工智慧後，可以更有能力判斷哪些工具適合課堂、如何查核AI輸出，以及如何協助學生建立正確的AI與數位素養。
Q5：AI可以如何協助教師教學？
AI可以協助資料整理、教材發想、資訊分析、學習素材設計及部分行政流程，但輸出內容仍須由教師進行專業判斷與查核。
Q6：AI會取代教師嗎？
AI可以提升部分工作的效率，但學生理解、課程設計、情境判斷、師生互動及教育責任仍需要教師的專業。更適合把AI視為教師的輔助工具，而非教師的替代者。
Q7：台灣學聯在AI教育中扮演什麼角色？
台灣學聯透過串聯學校、大學教授、科技專家與產業資源，規劃學生科技教育、職業探索及教師增能等活動，讓教育現場有更多機會接觸人工智慧與新興科技。