新北師長參訪永聯物流｜台灣學聯串聯智慧物流與國際教育

新北師長參訪永聯物流：台灣學聯串聯智慧物流與國際教育

台灣學聯與永聯物流共同規劃， 安排新北市國際教育輔導團30餘位校長與教師 參訪「物流共和國」園區， 透過現場觀摩與企業交流， 認識國際物流的營運模式、自動化應用與產業發展。

此次參訪以師長的產業學習為出發點， 希望將企業現場的觀察與經驗， 轉化為未來推動校園國際教育、 拓展學生產業視野及規劃職涯探索課程的參考。

參訪重點：從智慧物流現場連結校園教育

參與對象： 新北市國際教育輔導團30餘位校長與教師。

共同規劃： 台灣學聯職業探索與永聯物流。

觀摩內容： 現代化物流園區、電商專倉及自動化倉儲設備。

教育方向： 增加師長對產業實務的理解， 作為國際教育與學生職涯探索的教學參考。

永聯物流：以現代化設施與客製化方案回應產業需求

永聯物流開發（Ally Logistic Property，ALP）成立於2014年， 以物流地產開發、現代化物流設施及相關解決方案為主要發展方向， 致力於打造符合產業需求的物流環境。 [1]

原稿以2024年上半年為時間點， 介紹永聯已打造15座物流設施、 管理超過20萬坪樓地板面積。 這些數字用於呈現報導當時的企業背景， 並非現在的最新營運規模。

永聯服務對象包括品牌商、製造商、零售商與第三方物流商， 除提供現代化物流設施， 也依不同產業需求規劃客製化倉儲方案， 協助客戶處理營運問題並支援後續發展。

電商專倉EC Hub：從揀貨、理貨到包裝，理解智慧倉儲運作

此次參訪的重要內容之一， 是永聯物流共和國的電商專倉（EC Hub）。 師長透過企業介紹， 認識電商訂單如何在倉內完成揀貨、理貨與包裝， 以及智慧化與自動化設備如何參與作業。

原報導列出的設備包含 自動材積量測儀、自動開箱機， 以及搬運機器人（AGV）。 透過現場觀摩， 師長得以把物流管理的概念， 連結到具體設備與實際工作流程。

永聯官方對EC Hub的介紹， 也列有AGV、材積量測儀、 電子標籤理貨及輸送分揀等設備， 說明電商專倉如何整合不同作業環節。 [2]

原報導中的電商專倉運作案例

原報導介紹電商專倉時， 列出包裹從揀貨、理貨到包裝需3分鐘、 單日最高可處理2萬張訂單， 並以相較傳統倉儲效率提升8倍 描述其自動化作業表現。

上述為原報導提供的案例數據。 原文未列出訂單組成、作業時數及效率比較方法， 因此不宜解讀為所有包裹、所有倉儲， 或任何作業條件下都能達成相同表現。 其中「3分鐘」指報導所述的倉內作業， 不是從下單到收件的完整配送時間。

補充核對： 永聯官網另列EC Hub可在一天16小時的理貨時間中， 處理超過15,000單。 因兩份資料未提供一致的統計條件， 本文不將其與原稿數字直接合併或換算。 [2]

校長與教師走進產業現場，累積國際教育與職涯輔導素材

參訪過程中， 校長與教師對現代化物流園區、 自動化解決方案及細緻的作業管理留下深刻印象。 透過近距離觀摩， 師長得以認識物流產業的實際營運流程， 增加產業實務學習經驗。

這些觀察讓物流不再只是抽象的產業名稱， 而是包含設施、設備、流程與專業管理的工作場域。 對負責國際教育與學生輔導的師長而言， 也提供了未來介紹產業及規劃職涯探索時的具體參考。

活動期盼師長將參訪收穫帶回校園， 協助學生拓展產業視野， 並在認識不同工作內容的過程中， 逐步思考自己的學習與未來發展方向。

台灣學聯串聯教育與企業，促進師長和產業的深入交流

在此次參訪中， 台灣學聯職業探索 扮演聯繫與規劃的橋梁角色， 協助新北市國際教育輔導團與永聯物流建立交流機會， 並推動參訪行程順利進行。

透過學校與企業之間的對話， 師長可以從產業現場取得教學與輔導參考， 企業也能進一步理解教育端對產業認識、 人才培育與職涯探索的需求。

深化產學合作，讓產業經驗延伸至學生的職涯探索

永聯物流對教育界的參訪表示歡迎， 並期待未來有更多合作機會， 共同支持下一代物流專業人才的培育。

台灣學聯也表示， 將持續服務國高中職業探索， 為校長、教師及學生提供更多接觸產業、 理解工作環境與學習專業知識的機會。

從師長先行理解產業， 到校園國際教育與學生職涯探索的延伸， 此次參訪為教育與物流產業建立了進一步交流的基礎。

永聯物流參訪與國際教育常見問題