中山女高引領科技女力：台灣學聯串聯半導體課程與聯電參訪
為培養高科技人才， 長期推動職業探索教育的台灣學聯， 與中山女高合作展開 「引領科技女力」課程。 透過半導體職業探索體驗學習， 協助學生認識科技產業， 增加對未來學習與職涯方向的理解。
課程也連結聯華電子（聯電） 的企業參訪機會， 讓學生在校園學習之外， 進一步接觸半導體製造的技術與工作環境， 將課堂知識延伸至實際產業觀察。
活動重點：先上課，再走進產業
6日｜校園課程： 「引領科技女力」在中山女高展開， 帶領學生學習半導體產業基礎知識。
8日｜聯電參訪： 學生受聯華電子邀請， 實地認識半導體製造技術與工作環境。
學習紀念： 活動結束後， 台灣學聯贈送實物晶圓， 留下學生參與科技探索的具體印記。
6日校園課程：從半導體基礎認識科技產業
依原報導記述， 「引領科技女力」課程於6日在中山女高舉行， 吸引眾多學生參與。 台灣學聯透過職業探索教育的經驗， 規劃半導體體驗課程， 提供學生接觸高科技產業的學習機會。
課程以台灣科技產業的發展為背景， 讓學生認識半導體產業的基礎知識， 也看見科技與未來學習方向之間的關係。
對參與學生而言， 這不只是接觸一項產業主題， 也是開始思考個人興趣的機會。 透過課程學習， 學生能逐步累積對科技領域的理解， 為接下來的企業參訪建立基礎。
8日參訪聯華電子：把課堂知識連結到工作環境
課程之後， 中山女高學生於8日受聯華電子邀請， 進行實地參訪， 直接感受半導體製造的技術與工作環境。
從校園課程走向企業現場， 學生對半導體產業有了更直觀的認識。 這段參訪經驗也延續了課程所引發的好奇心， 鼓勵她們持續探索科技領域， 思考自己希望進一步了解的專業方向。
台灣學聯贈送實物晶圓，為科技學習留下具體紀念
活動結束時， 學生獲得由台灣學聯贈送的實物晶圓， 作為這次課程與參訪的學習紀念。 這份與半導體主題相連的紀念品， 也讓學生留下參與科技探索的具體印記。
原報導以晶圓象徵學生踏入科技領域的起點， 寄望她們在這段學習之後， 持續保持探索的熱情， 逐步發現自己在科技領域的發展可能。
學校、台灣學聯與聯電合作，將探索經驗延伸到未來規劃
中山女高：激發學習熱情，鼓勵及早探索職涯
中山女高表示， 希望透過「引領科技女力」課程， 激發學生的學習熱情， 鼓勵她們及早思考自己的職業道路， 為後續學習與職涯發展建立基礎。
台灣學聯：透過企業合作，增加產業與科系理解
台灣學聯強調， 透過與企業合作， 能為學生提供更多學習機會， 讓她們實際認識產業趨勢， 並對大學科系選擇有更多理解， 作為未來學習與科技職涯探索的參考。
聯華電子：肯定課程，期待持續培育女性科技人才
聯華電子肯定這項課程， 並期待未來有更多機會與教育機構合作， 共同培育下一代女性科技人才。 三方合作也讓校園學習與企業資源產生連結， 為學生增加接觸科技產業的機會。
「引領科技女力」課程與聯電參訪常見問題
Q1：「引領科技女力」課程與企業參訪如何安排？
依原報導記述， 課程於6日在中山女高展開， 學生先學習半導體產業基礎知識， 再於8日受邀參訪聯華電子， 認識半導體製造技術與工作環境。
Q2：學生獲得的實物晶圓由誰提供？
原報導記載， 活動結束後， 台灣學聯贈送實物晶圓作為學生的學習紀念， 象徵她們開始接觸與探索科技領域。
Q3：這項合作如何連結大學科系與職涯探索？
台灣學聯希望透過課程與企業合作， 增加學生認識產業趨勢的機會； 中山女高則鼓勵學生及早思考未來方向。 這些學習經驗可作為學生理解大學科系、 探索興趣與規劃職涯的參考。
資料來源：擷取自民生電子報。