一、生物探究科學課程｜從顯微鏡認識細胞與生命科學

許多生命現象無法直接用肉眼觀察，透過顯微鏡，學生可以進一步進入生命科學的微觀世界。本課程以顯微鏡實作、細胞觀察與科學探究為核心，帶領國中生學習基本顯微鏡操作，並透過不同植物、人體及神經細胞的實際觀察，建立生物學與生命科學的基礎概念。

學生將透過葉片折撕法觀察植物氣孔與細胞排列，並觀察奇異果針狀細胞，認識不同植物細胞的特性；同時自行採集口腔黏膜細胞，觀察人體上皮細胞的構造。

課程也安排牛脊髓神經細胞切片觀察，引導學生比較植物細胞、人體細胞與神經細胞在型態上的差異，從實際操作中培養觀察、比較、紀錄與科學探究能力。

課程核心學習方向：

顯微鏡操作： 學習顯微鏡的基本使用方式與生物樣本觀察技巧。

植物細胞觀察： 透過葉片折撕法觀察氣孔、細胞排列及植物細胞特性。

人體細胞觀察： 採集口腔黏膜細胞，認識人體上皮細胞的基本構造。

神經細胞觀察： 透過牛脊髓神經細胞切片，認識神經系統相關細胞型態。

科學探究： 練習觀察、比較、紀錄與分析不同細胞特徵，培養生命科學探究能力。

二、生物探究課程項目導師｜生命科學、生態與生物顯微技術專業

C 教授｜生命科學與生物教育領域

學歷： 奧地利維也納大學植物系博士

經歷： 台師大生命科學系教授、國際國中科學奧林匹亞（IJSO）教練團教練。

專長領域： 生態學、植物生理學、生物教育及生物顯微技術學。

課程時間｜09:00－16:00

主要實驗與觀察內容：

※ 休息時間將依現場課程進度彈性調整，午休時間除外。

1. 認識不同類型細胞的構造差異
透過植物細胞、人體細胞與神經細胞觀察，認識不同生物細胞的基本構造與型態差異。

2. 學習顯微鏡操作與生物實驗技巧
透過實際使用顯微鏡及進行簡單生物實驗，培養樣本觀察、操作與紀錄能力。

3. 培養生命科學觀察與探究能力
從肉眼無法直接看見的細胞世界出發，練習觀察、比較與分析不同生物樣本，建立基礎科學探究能力。

4. 認識青少年科學競賽
初步接觸青少年科學競賽相關內容，拓展學生對科學活動與挑戰的認識。

5. 建立生態與生物多樣性意識
從生命科學與自然觀察出發，認識生物多樣性的重要性，培養關心自然環境的科學素養。

對生物與自然科學有興趣的國中生：
希望透過顯微鏡與實驗，更深入認識細胞、生命科學與自然現象。

喜歡觀察與動手實作的學生：
希望親自操作顯微鏡，觀察不同生物樣本，累積生物實驗與科學探究經驗。

對科學競賽與探究活動有興趣的學生：
希望透過實際生物實驗，培養觀察、紀錄與探究能力，並進一步認識青少年科學競賽。

喜歡觀察自然並關心環境議題的學生：
對自然環境、生態與生物多樣性有興趣，希望建立更完整的生命科學觀念。

希望為未來自然科學學習打好基礎的學生：
想在一般課堂之外，接觸更多生物實驗與生命科學內容，為後續自然科學學習奠定基礎。

1. 開課人數
本課程須達20位報名人數方能開課。若因人數不足無法開課，台灣學聯將全額退費，或經學員同意後延期開課。

2. 午餐
本課程費用不包含午餐，請學員自理。

3. 上課地點
上課地點將安排於捷運公館站或捷運科技大樓站附近。

4. 開課通知
開課前一週將寄送開課通知至報名信箱，內含課程師資、課程內容、授課時間及場地等詳細資訊，請務必仔細閱讀。台灣學聯保留相關內容變更之權利。

5. 課程錄影與錄音
課程期間禁止學員錄影、錄音。

6. 課程調整
課程內容可能因實際情況進行微調，台灣學聯保有最終調整、修改及解釋之權利。